Collection(s) : Apprendre & réapprendre
Paru le 01/09/2020 | Broché 224 pages
Professionnels
L'accès au lexique peut être affecté par les troubles neurologiques ou devenir plus difficile avec l'âge.
Ce livre regroupe 112 fiches pour toutes les personnes qui « cherchent » leurs mots, et qui souhaiteraient travailler et améliorer le rappel des mots.
Les fiches sont réparties en 12 exercices variés avec des niveaux de difficulté croissants (les solutions sont données au dos). Ces fiches permettent de travailler de façon ludique et peuvent s'adapter à chaque personne. Elles peuvent être réalisées seules ou en groupe.
Les fiches de ce livre peuvent être utilisées par les professionnels de santé ou en autonomie.
Hélène Brissart est Neuropsychologue au CHRU de Nancy, Docteur en Psychologie. Elle intervient dans l'évaluation et la prise en charge cognitive de patients présentant une pathologie neurologique. Elle est responsable de l'UE « Neuropsychologie des épilepsies » du Master de Neuropsychologie cognitive et clinique de Strasbourg. Elle participe aux travaux de recherche de l'UMR 7039 CNRS (Université de Lorraine).
Élodie Morele est Neuropsychologue. Elle intervient au sein du dispositif Passer'aile qui propose un accompagnement médico-social aux personnes présentant une pathologie neurologique (traumatisme crânien, AVC ou sclérose en plaques essentiellement). Elle est également présidente de l'association Synap's qui oeuvre pour la prise en charge des patients souffrant de troubles cognitifs en région Grand Est.
Natacha Forthoffer est Neuropsychologue au CHRU de Nancy. Elle intervient dans l'évaluation et la prise en charge cognitive de patients (de tout âge, jeunes à personnes âgées) présentant une épilepsie et/ou une lésion cérébrale.
Marianne Leroy est Neuropsychologue au cabinet libérai pluridisciplinaire Alexis Boitout et collaborateurs à Rouen. Elle intervient dans l'évaluation et la prise en charge des difficultés cognitives / comportementales majoritairement d'enfants (dès 2-3 ans) et adolescents (difficultés d'apprentissage, d'attention, d'ajustement social... dans le cadre ou non de pathologies neurologiques, génétiques ou lésions cérébrales) mais également d'adultes cérébrolésés ou en questionnement ainsi que de personnes âgées (vieillissement normal ou pathologique).
