Collection(s) : Théologies pratiques
Paru le 30/12/1999 | Broché 231 pages
Professionnels
Les dispositions normatives, les pratiques relatives à la formation des agents pastoraux laïcs et la littérature francophone sur la formation sont traversées par des hésitations qui cachent un débat sur la fonction du savoir théologique : est-il un outil au service de l'analyse des pratiques, un moyen pour l'inculturation de la foi ou doit-il structurer la foi des destinataires ? Ce débat traverse la littérature francophone sur la formation dans les décennies qui précèdent les années quatre-vingt-dix. Cette position est questionnée au fil du temps, par certains au nom d'un attachement à la tradition et à la communion ecclésiale, mais de façon plus large parce que le contexte socioculturel en mutation suscite un besoin de repères.
L'examen des deux pratiques étudiées dans cet ouvrage - la Formation des Responsables (Collège des Bernardins, Paris) et l'Institut de théologie pratique (Université catholique de l'Ouest, Angers) - confirme la difficulté de faire évoluer le rapport au savoir théologique : les formateurs souhaitent que la formation doctrinale mette en relation avec le mystère de la foi, et pourtant leurs projets sont marqués par une approche « savante » du savoir théologique. Dépasser cet obstacle demande de situer ce savoir dans la perspective d'une mise en relation avec le mystère de la foi. La troisième partie de cette étude ouvre des pistes en ce sens.
Catherine Chevalier a travaillé pour la formation chrétienne des adultes dans le diocèse de Malines-Bruxelles, au service de l'École de la foi, du Centre d'études pastorales (CEP), et au sein du projet « Lire la Bible ». Docteure en théologie (ICP-UCL) depuis juin 2012, elle est actuellement responsable du service de la formation au Vicariat du Brabant wallon et formatrice au Centre Universitaire de théologie pratique (UCL).
