Paru le 16/01/2003 | Broché 161 pages
Professionnels
H. Besse, M. Cavalli, J.-P. Cuq et al.
Contextes, dispositifs, itinéraires dans l'enseignement du "Français Langue Seconde" : quelques-uns des spécialistes reconnus du domaine font le point sur la question. Ils tirent leurs exemples des contextes les plus divers, en France, en Afrique, en Europe, dans l'Océan Indien... partout où le "Français Langue Seconde" correspond à une réalité pédagogique, qui appelle des réponses souvent urgentes. Existe-t-il des possibilités pour que se développe, chez l'élève, une construction harmonieuse des langues et des variétés qui constituent son répertoire plurilingue ? Comment les systèmes scolaires prennent-ils en compte un plurilinguisme de fait pour créer des conditions favorables à une "économie du curriculum" ? La rénovation des programmes scolaires et la réorganisation largement souhaitable de nombreux systèmes éducatifs passent par là. Cet ouvrage est un outil de réflexion, de formation et d'action qui veut y contribuer.
Pierre Martinez a publié divers ouvrages, en particulier Langues et société aux Antilles, La Didactique des langues étrangères ou encore La notion de contact de langues en didactique. Il est spécialiste des politiques linguistiques et éducatives, professeur des universités en Sciences du langage à l'université Paris VIII et membre de l'EA 2534 (ENS LSH Lyon).
