Collection(s) : Savoir et formation
Paru le 16/05/2007 | Broché 188 pages
Public motivé
Genre et avenir
Depuis de nombreuses années, les études ont montré que filles et garçons s'engagent dans des filières puis des carrières professionnelles très différentes. Quels sont les facteurs qui permettent de comprendre pourquoi elles et ils font des projets professionnels aussi différenciés ? En quoi ceux-ci sont-ils liés aux représentations qu'elles et ils se font des professions ? Comment ces représentations se construisent-elles tout au long de la scolarité ?
S'appuyant sur la littérature francophone et anglophone publiée dans la période de 1984 à 2004, ce livre, suite à un rapport rendu à la DARES, fait une synthèse des travaux sur les représentations des métiers chez des adolescentes et adolescents scolarisé-e-s dans l'enseignement secondaire. L'analyse a permis de constater que les représentations des adolescent-e-s concernant les métiers et le monde professionnel sont toujours dominées par les stéréotypes de sexe. Des études anglophones portent sur les facteurs qui contribuent au développement des choix professionnels (mixité ou non-mixité des écoles, sentiment de compétence, soutien familial). La littérature anglophone montre aussi que les filles commencent à manifester plus d'intérêt pour les métiers traditionnellement masculins, en particulier des carrières scientifiques et techniques.
Nicole Mosconi est professeure en Sciences de l'éducation à l'Université Paris X, membre du CREF, Équipe « Savoirs et rapport au savoir », Axe « Rapport au savoir et rapports sociaux de sexe ». Elle est l'auteure de Femmes et savoir. La société, l'école et la division sexuelle des savoirs (L'Harmattan, 1994).
Biljana Stevanovic, Docteure en Sciences de l'éducation est actuellement Attachée temporaire d'enseignement et de recherche (ATER) en sciences de l'éducation à l'université de Caen et membre du CREF (Centre de Recherche sur l'Education et la Formation de l'Université Paris X). Elle est l'auteure de La mixité dans les écoles d'ingénieurs. Le cas de l'ex-École Polytechnique Féminine (L'Harmattan, 2006).
