Intégrer l'éducation à la durabilité dans une haute école

Alain Pache est responsable de l'Unité d'enseignement et de recherche « Didactiques des sciences humaines et sociales » et du « Laboratoire international de recherche sur l'éducation à la durabilité » (LirED) à la Haute École pédagogique du canton de Vaud. Ses recherches portent sur les pratiques d'enseignement et d'apprentissage de la géographie et de l'éducation à la durabilité, l'usage des moyens d'enseignement, le développement de la pensée complexe et le rôle du langage dans le traitement de questions socialement vives. Il est vice-président de la Société suisse pour la recherche en éducation.

Nadia Lausselet est professeure associée à la Haute École pédagogique du canton de Vaud. Elle a piloté l'intégration de l'éducation à la durabilité au sein de l'institution et est fondatrice du Pôle correspondant. Ses travaux portent sur les compétences des enseignant·e·s et des formateur·rice·s en éducation à la durabilité, sur l'articulation entre cette approche transversale, les disciplines scolaires et les pédagogies transformatrices, ainsi que sur le lien entre posture de neutralité et enseignement des questions socialement vives. Elle collabore pour cela avec des partenaires tant scientifiques qu'issus de la pratique et s'inscrit dans une pluralité de traditions épistémologiques, dont celles issues du sud global.

Marco Barroca-Paccard est professeur ordinaire à la Haute École pédagogique du canton de Vaud. Spécialiste de la didactique des sciences de la nature, ses travaux portent sur l'éducation à la durabilité, les questions socialement vives, la problématisation des savoirs et l'analyse curriculaire. Il conduit des recherches et des dispositifs de formation articulant enquêtes de terrain, approches expérimentales et méthodes mixtes, avec une attention aux liens entre savoirs, valeurs et actions. Il codirige la revue Éducations et collabore avec des équipes suisses et internationales pour développer des ressources et des cadres d'analyse au service de la formation des enseignant·e·s.

Philippe Hertig est professeur honoraire de la Haute École pédagogique du canton de Vaud. Il est géographe et spécialiste de la didactique de la géographie et des enjeux didactiques de l'éducation à la durabilité. Ses recherches portent sur les liens entre la géographie scolaire et l'éducation à la durabilité, sur l'usage de l'image dans l'enseignement de la géographie et des disciplines scolaires des sciences sociales, et sur les outils de pensée que les enseignant·e·s et les élèves mobilisent pour appréhender des questions sociétales complexes.