Interactions orales en contexte didactique
mieux (se) comprendre pour mieux (se) parler et pour mieux (s')apprendre
Collection(s) :
Collection IUFM
Paru le
11/03/2004 |
Broché 180 pages
Professionnels
23.00 €
Indisponible
Quatrième de
couverture
Analyse des séquences orales où la parole est vécue comme une interaction censée produire des effets de toutes sortes (langagiers, gestuels, cognitifs et relationnels) et qui met en scène des sujets convoqués dans une entreprise de co-construction des savoirs.
