Collection(s) : Accès français
Paru le 01/10/1999 | Broché 103 pages
Enseignement secondaire
Apprendre à gérer l'écrit, c'est entre autres s'approprier et reconstruire du sens en prenant en compte des situations et des intentions. C'est ainsi que la grammaire retrouve sa juste dimension : elle est au service des textes, ceux de la littérature ou de notre quotidien.
Les pratiques proposées ici sont autant d'exercices de maîtrise de l'écrit, de travaux de réflexion ou de production qui concernent quelques activités de communication.
On s'intéressera, par exemple, aux diverses façons d'améliorer la cohérence d'un texte, de reprendre des données, de marquer une atténuation, d'attirer l'attention sur des faits ou des informations, de scinder ou de réunir des phrases.
Les textes et les documents présentés forment des terrains de préparation ou de remédiation pour une pratique de l'écrit axée sur les compétences mises en avant par les programmes de cours. Ils devraient permettre aux élèves et aux professeurs de baliser une formation, de la relier aux activités de base, de l'axer sur les besoins et les réalités, de donner accès à des pistes et à des évaluations en lecture et en écriture.
