Collection(s) : Apprendre
Paru le 04/02/2015 | Broché 250 pages
Professionnels
L'apprentissage des techniques corporelles
La modernité, marquée par l'extension des domaines du virtuel et de l'immatériel, n'en rejette pas pour autant les corps et les techniques corporelles aux oubliettes de l'histoire. Il nous faut toujours apprendre ces techniques corporelles, qu'elles soient basiques et en apparence naturelles, ou plus spécialisées, d'une extrême complexité et portées par les plus grands virtuoses. Les technologies questionnent aussi les façons d'apprendre, d'entraîner et d'améliorer ces techniques corporelles avec le développement des orthèses, prothèses, ou autres outils transformant les possibilités humaines. Dans le même temps, cette dimension corporelle se révèle présente et fondamentale jusque dans nos actes en apparence les plus abstraits et désincarnés.
Cet ouvrage, qui rassemble des auteurs de tous horizons, dresse un panorama des connaissances scientifiques et des pratiques d'éducation, rééducation, design et robotique, entraînement, ergonomie... impliquant les techniques corporelles et leur apprentissage. Il offre un accès aux problématiques théoriques des plus classiques aux plus actuelles, et aux pratiques d'accompagnement de ces apprentissages des plus traditionnelles aux plus innovantes.
Marc Durand est professeur ordinaire à l'université de Genève. Il a notamment travaillé sur l'accompagnement des apprentissages et la formation des éducateurs et rééducateurs dans le domaine de la motricité. Il est l'auteur d'un ouvrage de référence, L'enfant et le sport (Puf, « Quadrige »).
Denis Hauw est professeur associé à l'université de Lausanne. Ses recherches portent sur les accomplissements sportifs en tant qu'activités situées de transformation des performances et de développement pour les individus.
Germain Poizat est maître d'enseignement et de recherche à l'université de Genève et membre du pôle Travail et Formation. Ses recherches se centrent sur la formation et l'apprentissage des adultes, plus particulièrement sur le lien entre analyse de l'activité et formation.
