L'autisme et sa signature

Développant des situations cliniques, les auteurs démontrent qu'il convient de proposer à l'enfant autiste ce qu'ils nomment un environnement potentiel, soit un lieu où il peut expérimenter, avec l'analyste, ses intérêts et points de fixation. Ces derniers relèvent du rapport de l'autiste au réel qu'il traite à partir du registre de la lettre dont l'inscription lui permet d'établir un bord.