Collection(s) : Espaces interculturels
Paru le 17/11/2021 | Broché 285 pages
Public motivé
L'école à l'épreuve de la complexité
Radicalisation, altérité, reconnaissance
Des publics scolaires perçus comme difficiles, des familles considérées comme démissionnaires et des problématiques vues sous l'angle des risques dessinent un tableau bien sombre des réalités scolaires actuelles.
L'opinion publique fait pression, les enseignants sont déstabilisés et les parents souvent débordés... La tentation de resserrer la vis ou de lisser les disparités oppose à la « menace islamiste », à la diversité culturelle et linguistique des élèves, aux inégalités sociales et scolaires, des réponses réductrices marquées par la méfiance.
Cet ouvrage en fournit des illustrations et restitue la complexité des enjeux actuels de l'institution scolaire et de la pratique de l'enseignement. Il convoque des auteurs de divers horizons disciplinaires qui s'accordent à souligner la dimension éducative de ces nouveaux défis et à proposer une approche pédagogique située, sous le signe de la prévention et de la reconnaissance.
Margarita Sanchez-Mazas est professeure honoraire à l'université de Genève, psychologue sociale et formatrice d'enseignant·e·s en relations interculturelles, migration et asile en contexte scolaire.
Nilima Changkakoti est docteure en sciences de l'éducation. Actuellement chargée de cours à l'université de Genève, elle travaille depuis une vingtaine d'années dans le domaine de la formation et de la recherche en éducation et psychologie interculturelles.
Geneviève Mottet est docteure en sciences de l'éducation et enseignante-chercheuse à l'université de Genève. Ses domaines de recherches portent sur la scolarisation des enfants issus de la migration.
Aneta Mechi est docteure en sciences de l'éducation spécialisée en psychologie sociale de l'enseignement en contexte hétérogène et comportements inclusifs.
