L'école inclusive, une promesse trahie

L'école inclusive, une promesse trahie

Contre celles et ceux qui préfèrent l'exclusion et tournent le dos au projet des Lumières et de l'École de la République, il fallait rappeler que le projet de l'école inclusive demeure une ambition légitime et plus que jamais nécessaire.

Face à celles et ceux qui font semblant de croire que les déclarations d'intention suffisent et exonèrent les pouvoirs publics de tout engagement concret, il fallait montrer les difficultés et les souffrances de personnels éducatifs terriblement démunis.

Au côté de parents désemparés, d'enfants ballotés, de professeurs découragés, d'accompagnants exploités dans une institution maltraitante, il fallait expliquer que c'est le modèle même de notre École qui est à repenser.

Frédéric Grimaud fait admirablement tout cela. Et bien plus encore. Il rappelle les promesses non tenues. Il analyse le présent et nous propose des témoignages de première main. Il prépare l'avenir en explicitant l'exigence et les conditions de réalisation d'une École capable, tout à la fois, d'accompagner la réussite de chacune et chacun et de permettre à toutes et tous de « faire société ». Dans un livre de pédagogue et un livre de citoyen. Un livre fondamental.