Collection(s) : Technologies nouvelles et éducation
Paru le 13/05/2011 | Broché 208 pages
Professionnels
Issues de l'informatique, de nouvelles technologies, dites « numériques », ont vu le jour aussi bien dans notre environnement familier qu'au sein de l'école. Pour les auteurs de ce livre, il s'agit de cerner les changements apportés par ces technologies en ce qui concerne l'organisation pédagogique, la culture scolaire, les pratiques professionnelles et l'évolution des compétences des enseignants avec une approche pluridisciplinaire croisant la sociologie, la psychologie, les sciences de l'éducation, les sciences du langage, les sciences de l'information et de la communication, la didactique des mathématiques et la géographie.
Quels sont les usages et les enjeux du numérique ? En quoi et pourquoi influe-t-il sur les rapports aux savoirs, au temps et à l'espace ? Pourquoi les cultures scolaire et personnelle entrent-elles en tension du fait de l'utilisation familiale d'Internet ? Comment les pratiques professionnelles des enseignants s'en trouvent-elles (ou non) modifiées ? Comment et dans quel but se regroupent-ils en communautés virtuelles grâce à Internet ? Que nous enseignent les expériences en cours ? Comment et pourquoi de nouveaux champs de recherche s'organisent-ils ? Toutes questions auxquelles cet ouvrage tente d'apporter des éléments de réponse à partir d'un ensemble de faits récents, d'analyses et de réflexions approfondies.
Ce livre, accompagné d'un cédérom, s'inscrit dans la tradition des recherches menées depuis les années soixante-dix à l'Institut national de recherche pédagogique sur les technologies éducatives. Il constitue une contribution scientifique originale qui met à la disposition d'étudiants, d'enseignants, de praticiens et de chercheurs l'état de la question sur les relations entre éducation et numérique.
Françoise Poyet est maître de conférences en sciences de l'éducation à l'université Claude-Bernard-Lyon 1 (IUFM) et chercheur en psychologie cognitive. Elle est spécialiste des technologies éducatives au sein du laboratoire ELICO (Équipe de recherche de Lyon en sciences de l'information et de la communication).
Christine Develotte, professeur en sciences de l'information et de la communication à l'ENS de Lyon-INRP, est membre de l'équipe ICAR (Interactions, Corpus, Apprentissages, Représentations). Ses travaux portent sur les interactions pédagogiques en ligne, en particulier dans les contextes de formation des enseignants de langue et ceux d'apprentissage des langues.
