Collection(s) : Enfances
Paru le 18/08/1998 | Broché 237 pages
Public motivé
En dépit des efforts des enseignants et des réformes officielles, l'école va mal : l'échec scolaire reste endémique et la violence alarme à juste titre. Confrontés quotidiennement à des enfants en difficultés, les auteurs proposent dans cet ouvrage une véritable pratique clinique de la psychologie scolaire.
L'enfant se construit et fonctionne comme une personne : il doit donc être considéré comme sujet et agent de son propre développement et non comme le simple objet de causalités organiques, socio-économiques ou relationnelles. Le recours à de nombreux exemples cliniques, complétés par des dessins et des entretiens, permet aux auteurs de dégager une spécificité de l'aide aux enfants en difficultés à l'école, en recadrant toujours le trouble, le retard, le dysfonctionnement, la conduite alarmante, dans la dynamique du sujet et de son entourage.
Cette 3e édition - entièrement revue et corrigée - s'enrichit d'un nouveau chapitre : Agressivité et violence à l'école. Elle s'adresse aux psychologues scolaires ainsi qu'à tous ceux qui œuvrent au bien-être de l'enfant à l'école ; enseignants, instituteurs spécialisés, éducateurs ou rééducateurs, parents.
Roger Perron, est psychologue clinicien, directeur de recherches honoraire au CNRS, psychanalyste, membre de la Société psychanalytique de Paris.
Jean-Pierre Aublé et Yves Compas, docteurs en psychologie, sont psychologues scolaires.
