Collection(s) : Savoir et formation
Paru le 23/04/2008 | Broché 208 pages
Public motivé
préface Philippe Meirieu
Depuis une cinquantaine d'années, la mutation de notre regard sur l'enfant a renversé toutes les certitudes qui semblaient acquises dans le cadre d'une société qui se veut responsable et s'enorgueillit de sa maturité démocratique, mais reste dominée par l'idéologie de la consommation.
Ce bouleversement une fois reconnu comme un fait offre un schéma de réflexion débarrassé de réactions purement passionnelles pour aider à décider chaque jour, chaque heure parfois, quelle position éducative adopter.
Destiné aux parents, aux enseignants, aux éducateurs en général, ce livre se donne comme objectif d'expliciter cette mutation, sous tous ses biais. En contrepoint, des exemples vécus, des nouvelles basées sur la réalité, des faits relevés ici et là, permettent d'effectuer des allers-retours entre la réflexion et la pratique qui sont le quotidien de tout éducateur.
Loin des querelles stériles dont nous abreuvent les médias, refusant les recettes qui surgissent de partout, il propose un chemin utilisable au quotidien pour alimenter un travail de préférence collectif. Si l'éducation doit placer l'enfant au centre du système, ne doit-elle pas aussi viser à l'introduire dans la communauté des humains, comme un parmi les autres ?
«Il faut lire cet ouvrage comme un «roman de formation». On n'en sort pas avec toutes les solutions, mais avec une plus grande intelligence des problèmes et le goût de s'engager lucidement pour que la modernité ne fasse pas l'impasse sur les exigences éducatives fondatrices.»
(Philippe Meirieu)
Scientifique de formation (maîtrise en mathématiques et en sciences de l'environnement), Françoise Guillaume, après y avoir enseigné pendant quinze ans, occupe depuis 1994, le poste de principale-proviseure de l'École Decroly - précurseur des pédagogies actives - à Bruxelles.
Ce poste d'observation exceptionnel dans le cadre d'un projet pédagogique cohérent, plus que jamais d'actualité, l'a amenée à réfléchir chaque jour aux enjeux éducatifs d'aujourd'hui.
