Collection(s) : Proximités
Paru le 27/05/2015 | Broché 284 pages
Professionnels
Malgré la remise en question, longtemps soutenue et souhaitée, de sa légitimité par certains linguistes et didacticiens, le natif est toujours un personnage privilégié dans l'enseignement-apprentissage des langues. Il demeure la référence, entre autres, en matière de correction langagière, prononciation, style et « culture ».
Rassemblés autour de la question des identités de l'enseignant de langues, dix-neuf chercheurs internationaux revisitent, problématisent et adoptent des points de vue critiques envers les concepts « minés » du natif et non-natif. Certains auteurs offrent des éléments concrets pour « dénativiser » la didactique des langues.
Cet ouvrage collectif est l'un des premiers consacrés à cette thématique importante en français.
Fred Dervin est Professeur Adjoint en sociologie du multiculturalisme, linguistique appliquée, communication et éducation interculturelles aux Universités de Turku, Eastern Finland et Helsinki (Finlande).
Vasumathi Badrinathan est Chef du Département de Français au Ramnarain Ruia Collège (Mumbai, Inde).
