Rayon Aspects philosophiques et pédagogiques
L'enseignement explicite dans ma classe : stratégies pour gérer les apprentissages et les comportements

Fiche technique

Format : Broché
Nb de pages : 217 pages
Poids : 356 g
Dimensions : 16cm X 24cm
ISBN : 978-2-8073-7223-8
EAN : 9782807372238

L'enseignement explicite dans ma classe

stratégies pour gérer les apprentissages et les comportements


Collection(s) | Pratiques pédagogiques
Paru le
Broché 217 pages
préface de Franck Ramus
postface d'Alain Desrochers
Professionnels

Quatrième de couverture

Les clés pour mettre en oeuvre l'enseignement explicite en classe

Pratique pédagogique dont l'efficacité est soutenue par des recherches de terrain, l'enseignement explicite favorise la réussite du plus grand nombre d'élèves indépendamment de leurs caractéristiques initiales, telles que l'origine sociale. Ce guide développe une approche pratique pour aider les enseignants à l'utiliser au quotidien.

Riche de nombreux exemples, figures, outils et conseils, ce livre, destiné aux enseignants et à leurs formateurs, aborde :

  • les caractéristiques de l'enseignement explicite ;
  • les cinq grandes étapes d'une leçon d'enseignement explicite ainsi que les gestes professionnels à adopter ;
  • la gestion de classe grâce à des pistes concrètes pour mettre en place un climat propice aux apprentissages et prévenir les écarts de conduite des élèves ;
  • des questions pratiques liées à l'enseignement explicite, telles que « Quand l'utiliser ? » et « Comment l'observer pour porter un regard réflexif sur sa pratique ? ».

Biographie

Marie Bocquillon est Professeure régulière à l'Université TÉLUQ (Canada). Ses recherches portent sur la formation des enseignants et l'enseignement explicite.

Christophe Baco est Professeur à l'Université du Québec à Trois-Rivières. Ancien instituteur primaire, il mène des recherches sur la formation pratique des futurs enseignants et le développement professionnel des enseignants en cours de carrière.

Antoine Derobertmasure est Professeur et Président de l'École de Formation des Enseignants à l'Université de Mons. Il a réalisé une thèse de doctorat portant sur la formation des enseignants et la pratique réflexive.

Marc Demeuse est Professeur ordinaire à la Faculté de Psychologie et des Sciences de l'Éducation de l'Université de Mons. Docteur en sciences psychologiques et statisticien, ses travaux portent sur l'analyse des politiques éducatives.

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