Collection(s) : Ethique dans le cadre scolaire
Paru le 16/01/2018 | Broché 257 pages
Professionnels
Quelles sont les caractéristiques de l'éthique professionnelle en enseignement supérieur ? Quelles préoccupations éthiques les enseignants du supérieur ont-ils ? Quels points de repère se donnent-ils ? Quelles sont leurs stratégies de résolution de dilemmes éthiques ? Plusieurs pistes de réponses proviennent des résultats de deux recherches menées sur le sujet auprès d'enseignants de l'ordre collégial. Quatre études de cas qui ont fait l'objet de discussions entre collègues, faisant état de leurs questionnements et de pistes de solutions, viennent illustrer certains aspects. Le processus de délibération adopté est schématisé dans un modèle de délibération éthique. Des orientations pour soutenir le développement de l'éthique professionnelle sont mises en relief. Les questions du souci éthique et des valeurs de la profession enseignante sont abordées et des ateliers sont proposés comme dispositifs pour le développement éthique. Ce livre s'adresse aux chercheurs tout autant qu'aux professeurs et aux enseignants intéressés par l'éthique et l'enseignement supérieur.
Christiane Gohier est professeure associée au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante-Université du Québec à l'Université du Québec à Montréal. Docteure en philosophie, ses travaux portent sur l'éthique en éducation, la construction de l'identité professionnelle des enseignants, les fondements de l'éducation et les finalités de l'éducation.
Docteure en philosophie de l'éducation, France Jutras est professeure titulaire à la Faculté d'éducation de l'Université de Sherbrooke. Selon une perspective d'éthique appliquée et d'éducation à la citoyenneté, ses travaux portent sur le rôle des valeurs personnelles, professionnelles et sociales dans le développement professionnel continu du personnel enseignant.
Luc Desautels est chercheur associé au Cégep régional de Lanaudière à L'Assomption. Détenteur d'une maîtrise ès arts en théologie, d'une maîtrise en éducation ainsi que d'un doctorat en philosophie, il s'intéresse aux applications pédagogiques des technologies de l'information, aux questions d'éthique appliquée et à l'amélioration de la qualité en éducation.
