Collection(s) : Enseignants et chercheurs
Paru le 30/12/2001 | Broché 124 pages
Professionnels
avec la collaboration de Raymond Bénévent, Françoise Drouet-Thomas, Daniel Riber, Françoise Sur
Les praticiens
Dans l'académie de Strasbourg, Raymond Bénévent, professeur de philosophie à l'IUFM d'Alsace ; Françoise Drouet-Thomas, professeur des écoles ; Daniel Riber, professeur des écoles, directeur d'école d'application ; Françoise Sur, professeur des écoles, directrice d'école annexe.
L'innovation scolaire semble être actuellement un enjeu fort des systèmes éducatifs occidentaux. Mais, pour quoi faire ? S'agit-il d'une mode ou d'une pratique professionnelle particulière dont les effets augmentent nettement les capacités d'apprentissage des jeunes ?
L'innovation peut se faire aussi routine et conduire à des résultats moins prometteurs qu'on ne le pensait.
Il ne s'agit pas d'encenser aveuglément l'innovation mais d'en analyser l'origine, les composantes, les façons de la mettre en œuvre, de dialoguer avec l'institution et de développer des compétences transversales de créativité, d'imagination, de critique, en un mot de bâtir des individus responsables de leurs choix, car l'innovation peut être porteuse d'une école répondant aux défis actuels, à condition d'être connue et étudiée.
Françoise Cros, professeur des Universités en sciences de l'éducation, elle dirige au sein de l'Institut national de recherche pédagogique, une équipe formant la Mission Innovation et Recherche. Ses recherches et l'ensemble de ses écrits portent sur l'innovation en éducation et en formation, innovation articulée à la formation des adultes.
