Quatrième de
couverture
L'odyssée du temps en maternelle - volume 2
Complétant le premier voiume consacré à l'approche de la notion de temps en maternelle paru en février 2012 tout en ayant sa cohérence propre, ce nouvel ouvrage propose trois grands axes de réflexion et d'action.
Des pistes de réflexion théorique
- En quoi la logique temporelle de l'enfant diffère-t-elle de celle de l'adulte ?
- Qu'ont à nous dire les médecins à propos du « temps de l'enfant » ?
- Maintenir un enfant en maternelle ou envisager un passage anticipé en CP : l'éclairage d'une psychologue scolaire.
- Le jeu permet-il d'« apprivoiser » le temps ?
- Quelle place le temps tient-il dans la littératurejpour enfant ?
Des éléments d'organisation pratique
- Comment élaborer un journal de la vie de la classe ?
- Comment mettre en oeuvre des projets à long terme concernant la notion de temps ? Trois exemples : le théâtre d'ombres, les anniversaires, les saisons.
- Comment prendre en compte les temps spécifiques d'enfants atteints d'autisme, de surdité ou de maladies chroniques nécessitant une hospitalisation ?
- Comment construire la notion de temps en utilisant un calendrier ou un emploi du temps ?
- Comment construire la notion de temps en se basant sur une démarche scientifique ?
- Comment utiliser les albums pour aider les élèves à comprendre et construire la notion de temps ?
Des témoignages
- Quels souvenirs les enfants de CP et CE1 gardent-ils des activités vécues et des apprentissages effectués en maternelle ?
- Comment assurer une continuité scolaire pour les enfants hospitalisés ?
- Comment accueillir et prendre en charge un enfant autiste à l'école ?
- De quelle manière les enfants du voyage appréhendent-ils la notion de temps ?
Des références bibliographiques
« Les Dossiers de la maternelle » apportent des réponses concrètes aux questions que les enseignants se posent au cours de leur pratique quotidienne en les éclairant par des analyses théoriques courtes.
