Collection(s) : Etudes sur l'éducation
Paru le 13/03/2024 | Broché 293 pages
Professionnels
La circulation des modèles théoriques en didactique du français dans les pratiques enseignantes
Ce livre interroge la réalité des pratiques d'enseignants afin de comprendre comment ces dernières peuvent être porteuses d'objets et de savoir-faire enseignés. Plusieurs exemples (jogging d'écriture, la phrase du jour, le quart d'heure de lecture, la dictée à l'adulte, la lecture-découverte...) sont traités. Ils sont mis en oeuvre dans des dispositifs variés, concernent différents domaines de la didactique du français langue maternelle et à différents niveaux scolaires, de la maternelle au lycée.
L'originalité de la démarche consiste à porter un regard spécifique sur les pratiques d'enseignants « réputées récurrentes » dans les classes, pour interroger les modèles d'intelligibilité sous-jacents qui peuvent en rendre compte. L'ouvrage permet ainsi de traiter une question particulièrement sensible dans l'enseignement, et davantage encore à l'entrée dans le métier. À la recherche de méthodes efficientes, on voit émerger les questions de « bonnes pratiques », de la formation par le terrain, voire de l'auto-formation, ce qui accentue le rôle de la recherche pour interroger, d'une part, la circulation et la transmission de ces pratiques dans les classes et, d'autre part, les modèles didactiques susceptibles de les décrire, les analyser. C'est in fine la question de la formation qui se pose : la référence aux modèles engage la réflexivité des enseignants et l'objectivation de leurs représentations.
Malika Kaheraoui est maîtresse de conférences en sciences du langage à l'Université de Poitiers/INSPE et membre de l'équipe de linguistique du laboratoire FoReLLIS (Formes et Représentations en Linguistique, Littérature et dans les arts de l'Image et de la Scène) - Unité de Recherche 15076.
Laetitia Perret est maîtresse de conférences en littérature (didactique du français) à l'Université de Poitiers, site de la Charente (INSPE), au sein du laboratoire FoReLLIS (UR15076).
Stéphanie Volteau est maîtresse de conférences en sciences du langage et didactique du français à l'Université de Poitiers/INSPE et membre de l'équipe de linguistique du laboratoire FoReLLIS (UR 15076).
