Collection(s) : Colloques
Paru le 07/05/2021 | Broché 143 pages
Public motivé
conclusions d'Antoine Prost
La cour de récréation
Depuis plusieurs siècles, les élèves disposent d'un lieu particulier pour se détendre et pour jouer quand ils ne sont plus en classe : la cour de récréation. Cet espace, dans lequel nous sommes tous passés, est devenu tellement banal qu'on oublie qu'il a lui aussi une histoire.
Dans cet ouvrage, les meilleurs spécialistes nous éclairent sur ce qui se joue dans les cours de récréation du XVIe siècle à nos jours. Historiens, sociologues, anthropologues, géographes ou pédagogues nous rappellent qu'en France, en Inde ou au Québec, les cours ont été pensées par les architectes et intégrées dans les réflexions et les pratiques pédagogiques. La cour est aussi un formidable espace social où les enfants se forment à la vie collective et où pénètrent les débats qui agitent la nation, comme ceux sur la mixité, les signes religieux ou la violence. C'est bien sûr un espace culturel spécifique, celui où se transmettent, de génération en génération, des cultures enfantines. Celles-ci doivent parfois lutter contre les représentations et les réglementations des adultes, qui peuvent les menacer. La littérature, la peinture, le cinéma se sont approprié cet espace. La riche iconographie de cet ouvrage donne à voir les multiples représentations de la cour de récréation et accompagne des textes documentés et accessibles à un large public. Le colloque qui l'a précédé s'est tenu à l'abbaye-école de Sorèze, lieu majeur d'éducation pendant trois siècles. Un texte de 1786 nous dit même que c'est dans la cour, loin des parents et des enseignants, que se formaient les caractères.
Guy Astoul
Professeur agrégé honoraire d'histoire, FRAMESPA
Jean Bernatchez
Professeur en sciences politiques, université du Québec / APPSO
Yan Bour
Docteur en anthropologie, université Nice Sophia Antipolis / LAPCOS
Pierre Boutan
Maître de conférences honoraire en sciences du langage, faculté d'éducation/université de Montpellier / DIPRALANG
Patrick Cabanel
Historien, directeur d'études, École pratique des hautes études / GSRL
Michel Cadé
Professeur émérite, université de Perpignan Via Domitia, président de la Cinémathèque Euro-régionale - Institut Jean-Vigo
Yohann Chanoir
Doctorant en histoire, EHESS / CRH-GAM
Anne-Marie Châtelet
Professeure d'histoire et de culture architecturales, école nationale supérieure d'architecture de Strasbourg / ARCHE université de Strasbourg
Julie Delalande
Professeure en sciences de l'éducation, université de Caen Normandie / CERSE
Solenn Huitric
Doctorante en histoire de l'éducation, école normale supérieure de Lyon / LARHRA
Fabien Knittel
Maître de conférences en histoire contemporaine, université de Franche- Comté /LSH
Ségolène Le Mouillour
Maître de-conférences en sciences de l'éducation, université catholique de l'Ouest / PESSOA
Jean-Claude Lescure
Professeur d'histoire contemporaine, université de Cerav-Pontoise / AGORA
Céline Piot
Docteur en histoire, ESPE d'Aquitaine / CEMMC
Émilie Ponceaud-Goreau
Doctorante en géographie, université de Bordeaux III / PASSAGES
Antoine Prost
Professeur émérite d'histoire, université de Paris I / Centre d'histoire sociale du XXe siècle
Côme Simien
Doctorant en histoire moderne, université Blaise-Pascal de Clermont- Ferrand / CHEC
Hervé Terral
Professeur de sociologie, université Toulouse-Jean Jaurès / LISST
Anne Verdet
Maître de conférences en sociologie, université d'Orléans / CEPOC
Volume dirigé par Caroline Barrera, maître de conférences en histoire, institut national universitaire Champollion / FRAMESPA
