Collection(s) : Éducation et culture
Paru le 23/08/2011 | Broché
Tout public
Comment des enseignants de français s'y prennent-ils pour initier les élèves à la culture dans la classe ? Quand ont-ils eux-mêmes été initiés à la culture, dans leur vie ou leur parcours scolaire ? Existe-t-il une relation entre leur initiation à la culture, leur façon de la vivre et de la comprendre et ce qu'ils font en classe avec leurs élèves ? Ce sont là quelques-unes des questions examinées dans ce livre, qui présente des portraits d'enseignants de français qui vivent la culture au quotidien dans leur classe. Ces portraits ne doivent pas être lus comme de petits manuels du « bon prof » pour articuler formation culturelle et formation langagière, mais comme des témoignages authentiques qui rendent compte de la complexité du métier d'enseignant et de la tâche du « passeur culturel » dans la classe de français. Ils montrent aussi que le rehaussement culturel à l'école et dans la classe, s'il n'est ni facile ni évident, peut constituer le coeur et la finalité de la pratique pédagogique des enseignants.
Érick Falardeau Érick Falardeau est professeur de didactique du français. Ses travaux de recherche portent principalement sur l'articulation de l'approche culturelle de l'enseignement à l'enseignement du français ; il s'intéresse aussi à l'évaluation de l'enseignement et à l'évaluation de la lecture au secondaire ainsi qu'à l'enseignement de la lecture littéraire.
Denis Simard est professeur titulaire à la Faculté des sciences de l'éducation de l'Université Laval et chercheur régulier au Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante. Ses travaux portent sur les théories éducatives, la pédagogie et son histoire, l'approche culturelle de l'enseignement et l'herméneutique en éducation. Denis Simard est notamment l'auteur de L'enseignement, profession intellectuelle (en collaboration avec M'hammed Mellouki, 2005), Éducation et herméneutique. Contribution à une pédagogie de la culture (2004).
