Quatrième de
couverture
La difficulté scolaire
Repérer, prévenir, remédier, différencier, adapter
- Comment repérer les difficultés de ses élèves ?
- Comment savoir s'il s'agit d'un simple retard, d'un trouble ou d'un handicap ?
- Comment évaluer finement ? Quel plan mettre en place (PPRE, PAP, PPS) ?
- Et surtout que mettre en oeuvre au sein de sa classe et en dehors pour concrètement prévenir ces difficultés et y remédier ?
En lien avec les compétences essentielles en langage, compréhension, lecture, écriture, numération, calcul et résolution de problèmes, mais aussi en prenant en compte les difficultés d'ordre cognitif (mémorisation, attention, planification...) et psychoaffectif des élèves.
L'ouvrage est organisé en 3 parties :
- Repérer, évaluer, planifier
- Prévenir ou remédier aux difficultés
- Donner à ces actions toute leur efficacité : dans la classe, au sein de l'école et à l'extérieur
38 fiches pour réussir au mieux l'inclusion de tous les profils d'élève au sein de sa classe :
- Les fiches se structurent autour d'objectifs précis
- La mise en contexte se fait grâce à un cas pratique
- Un apport théorique permet un éclairage sur le questionnement
- De nombreuses pistes de travail concrètes ont été testées
- Des fiches photocopiables sont incluses
- De multiples ressources téléchargeables sont disponibles
