Collection(s) : Ressources formation
Paru le 01/03/2010 | Broché 158 pages
Professionnels
Enjeux du système éducatif
La loi du 11 février 2005 relative à l'égalité des droits et des chances donne aux jeunes sourds le choix entre une communication bilingue, langue des signes / langue française, et une communication en langue française. Le ministère de l'Éducation nationale a donné à la langue des signes française (LSF) la place que la communauté sourde attendait depuis longtemps. Les programmes d'enseignement de cette langue ont été conçus ainsi que des outils pédagogiques et des ressources pour accompagner les enseignants. Une épreuve d'option LSF a été ouverte au baccalauréat en 2008 et la première session du CAPES LSF aura lieu en 2010. Dans le même temps, des structures d'enseignement (pôles LSF) s'ouvrent dans les académies pour offrir aux enfants sourds les meilleures conditions possibles de scolarisation en milieu ordinaire. La formation des enseignants et leur déploiement sur l'ensemble du territoire national représentent un enjeu important pour réussir cette scolarisation dans une école inclusive et au-delà, pour favoriser l'épanouissement et l'insertion des jeunes sourds dans la société. ¤
Mireille Golaszewski est inspecteur général d'anglais et appartient au groupe des langues vivantes du ministère de l'Éducation nationale. Titulaire d'une maîtrise de linguistique générale, elle s'est investie dans le champ de la langue des signes. Membre du groupe des inspecteurs généraux pour la scolarisation des élèves handicapés au ministère, elle a été chargée d'une mission sur la scolarisation des élèves sourds et, à ce titre, a dirigé l'élaboration des programmes de LSF.
