Collection(s) : F
Paru le 24/01/2014 | Broché 111 pages
Professionnels
La littérature ne constitue plus depuis de nombreuses années un objet valorisé d'apprentissage. Les auteurs de l'ouvrage veulent au contraire montrer que le texte littéraire, dans la diversité de ses formes et de ses origines, est plus que jamais au coeur des préoccupations contemporaines en matière de dialogue entre les cultures et d'ouverture à l'autre. Ils formulent un certain nombre de propositions pédagogiques qui peuvent prendre place à tous les niveaux de l'apprentissage. Ils s'appuient sur des principes théoriques qui permettent de définir des critères de choix appropriés aux différents profils de publics. Une réflexion d'ensemble stimulante au service d'une pédagogie innovante.
Jean-Marc Defays est professeur à l'Université de Liège où il dirige le Service de Didactique du français langue étrangère ainsi que l'Institut Supérieur des Langues Vivantes ; ses nombreuses publications portent sur les différents aspects et enjeux de l'enseignement-apprentissage des langues.
Anne-Rosine Delbart, docteur en Lettres, enseigne différents cours tant littéraires que linguistiques à l'Université de Bruxelles. Ses recherches portent sur la littérature française en situation de contact des langues et des cultures, et sur l'enseignement-apprentissage du français langue étrangère.
Samia Hammami est enseignante de français langue étrangère à l'Institut Supérieur des Langues Vivantes de l'Université de Liège ; elle y participe à la formation des enseignants, notamment dans les domaines de la culture et de la didactique.
Frédéric Saenen enseigne également le français langue étrangère et la didactique de la culture à l'Institut Supérieur des Langues Vivantes de l'Université de Liège ; il est en outre romancier, essayiste et critique littéraire.
