Rayon Aspects philosophiques et pédagogiques
La pédagogie du changement de regard

Fiche technique

Format : Broché
Poids : 174 g
Dimensions : 16cm X 22cm
ISBN : 978-2-38548-133-9
EAN : 9782385481339

La pédagogie du changement de regard


Collection(s) | Pédagogie formation
Paru le
Broché
préface de Boris Cyrulnik
postface de Jean-Pierre Pourtois
Professionnels

Quatrième de couverture

La pédagogie du changement de regard

Ce livre est un recueil d'expériences : en quoi certaines situations d'apprentissage sont problématiques et comment la mise en place de dispositifs peuvent aider les jeunes à mieux se sentir et donc à mieux apprendre. Évidemment, en tant qu'acteur de terrain, nous avons constaté une série de limites à l'Ecole d'aujourd'hui. Mais ce sont surtout les jeunes eux-mêmes qui nous livrent leurs impressions. Cet ouvrage est donc parsemé de réactions, d'interrogations, d'appels à l'aide émis par ces adolescents que nous retrouvons dans nos classes.

Refaire société, c'est-à-dire de recréer du lien et d'offrir à chacun une place juste dans notre système scolaire extrêmement inégalitaire, nous avons imaginé plusieurs dispositifs : un Conseil individuel (CI), un Conseil de classe avec participation de l'élève (CCPE) mais aussi un système d'évaluation basé sur la réussite.

Ce sont ces différents dispositifs que nous décrivons dans ces pages. Au-delà d'outils permettant de mieux aider les jeunes apprenants, ces dispositifs vont également offrir à l'enseignant l'occasion de changer de regard sur les élèves les plus fragiles de notre société, attitude qui nous semble indispensable dans l'acte d'éduquer.

Biographie

Aurélien Wolf, agrégé de l'enseignement secondaire inférieur en sciences humaines et sociales, Fédération Wallonie-Bruxelles et diplômé en gestion des situations problématiques en milieu scolaire par l'approche systémique de Palo Alto à l'Université de Liège.

Hugues Van Malder, agrégé de l'enseignement secondaire inférieur en Français-Histoire (Fédération Wallonie-Bruxelles). Master en Sciences de l'éducation à l'université catholique de Louvain-la-Neuve.
Praticiens-chercheurs et théoriciens sur la pédagogie du changement de regard et spécialement sur le conseil de classe avec participation de l'élève.

Jean-François Horemans, docteur et agrégé en Sciences politiques et sociales (ULB), diplômé en Neuro-Éducation de l'université de Paris-Descartes et en éthologie clinique de l'Université de Toulon. Coauteur de plusieurs ouvrages de pédagogie dont Apprendre à apprendre (Chronique sociale).

Avis des lecteurs

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