Paru le 16/10/2002 | Broché 297 pages
Professionnels
Jacqueline Beckers, Martine Chevalier, Jacques Cornet et al.
Une pédagogie qui libère progressivement l'individu de ses tutelles et le conduit tout à la fois à l'autonomie et à la solidarité, voilà l'utopie que cet ouvrage veut mettre à l'épreuve. Traduite dans le système scolaire et dans l'éducation populaire, cette utopie a pris au fil du temps différentes formes et s'est concrétisée dans quatre champs d'action : l'école, l'éducation permanente, la formation-insertion et le développement local.
A l'occasion de ses vingt-cinq années d'existence, Le Grain, Atelier de pédagogie sociale, a organisé, en collaboration avec les Affaires culturelles de la Province de Hainaut (Belgique), des journées d'étude pour faire le point sur ce courant pédagogique. Chercheurs et praticiens se sont réunis pour dresser un bilan historique, rendre compte de diverses situations concrètes et ouvrir des perspectives nouvelles.
Cet ouvrage contient les exposés des spécialistes, la synthèse des travaux en sous-groupes et les comptes-rendus de diverses démarches pédagogiques. Ces différents apports offrent une vue d'ensemble rigoureuse et facilement accessible à tous ceux qui s'investissent dans l'éducation en suivant une optique d'émancipation sociale.
Dominique Grootaers enseigne la sociologie générale et la sociologie de l'éducation à l'Université Catholique de Louvain. Ses recherches actuelles portent en priorité sur la socio-histoire de l'enseignement. Elle est membre fondateur de l'ASBL Le Grain.
Francis Tilman est enseignant dans l'enseignement professionnel, formateur et chercheur à l'Atelier de pédagogie sociale, Le Grain. Il en est un membre fondateur et en a été le président pendant de nombreuses années.
