Paru le 28/11/2016 | Broché 286 pages
Public motivé
préface de Pierre Fonkoua | avant-propos de Galy Mohamadou
La profession enseignante dans l'université camerounaise ; enjeux et défis
L'objectif de cet ouvrage est de démontrer que la profession enseignante dans l'Université camerounaise se meut dans une perspective évolutive et dynamique à la fois jonchée d'innovations et d'obstacles. La démarche méthodologique a consisté à s'inscrire dans une perspective interdisciplinaire. Il en ressort que l'Université camerounaise est traversée par des mutations structurelles qui ont contribué à l'évolution de la profession. Mais en même temps, les conditions matérielles de travail, l'activité même exercée par ces derniers, le carriérisme, les intérêts particularistes poursuivis par les uns et les autres, le déficit de prise en charge sanitaire constituent autant d'entraves qui les empêchent de convenablement exercer leur profession. Enfin, des mécanismes psychologiques tels que l'intelligence émotionnelle, la métacognition sont susceptibles de contribuer à une amélioration des pratiques didactiques et des compétences professionnelles en vue d'une meilleure efficacité de ces enseignants au travail. Au bout du compte, cet ouvrage se veut un plaidoyer scientifique pour contribuer à la valorisation du corps de l'enseignement supérieur ; corps au combien important dans le fonctionnement de l'appareil d'État du Cameroun.
Galy Mohamadou est Chargé de Cours au Département des Sciences de l'Éducation. Il est détenteur d'un Doctorat/Ph.D. en Psychologie, option Psychologie du développement. Ses centres d'intérêt portent sur les processus cognitifs, affectifs, psychophysiologiques à l'oeuvre dans le développement humain. Il s'intéresse également aux styles parentaux et à l'intelligence émotionnelle. Il est auteur d'une dizaine de publications scientifiques, publiées dans des revues nationales et internationales.
Bachir Bouba est Chargé de Cours au Département des Sciences de l'Éducation de l'ENS de Maroua. Il est titulaire d'un Doctorat/Ph.D. en Sciences de l'Éducation, option Évaluation des systèmes éducatifs. Ses centres de recherche gravitent autour de la sociologie de l'éducation, l'évaluation des apprentissages, des méthodes d'enseignement, de l'évaluation des curricula, de l'évaluation des modes de gestion des systèmes éducatifs. Il est par ailleurs membre du réseau de recherche Rocare. Il a, son actif, une dizaine de publications scientifiques dans des revues nationales et internationales.
Germain Fabrice Menye Nga est Chargé de Cours en psychologie, option psychologie du travail et organisations. Il enseigne au Département des Sciences de l'Éducation de l'ENS de Maroua. Ses domaines de recherche concernent les problématiques relatives à l'orientation professionnelle, au management interculturel, à la santé mentale au travail et processus psychosociaux collectifs dans les organisations éducatives, administratives et économiques. Il est membre du réseau PTO-Sud en psychologie travail et de la Maison des Sciences de l'Homme Ange Guépin. Il est par ailleurs auteur d'une quinzaine de publications scientifiques publiées dans des revues nationales et internationales.
