Collection(s) : Action & savoir
Paru le 20/01/2012 | Broché 282 pages
Public motivé
La professionnalisation mise en objet
La nécessité de « professionnaliser » et l'injonction de « se professionnaliser » renvoient à un usage social de plus en plus répandu, qui touche les individus dans leur parcours formatif et professionnel, les institutions éducatives dans les objectifs de certification et/ou d'insertion professionnelle, les organisations de travail dans l'évolution des compétences individuelles et collectives. Cet enjeu sociétal et individuel interroge la relation formation/emploi dans de nouveaux contextes éducatifs, formatifs et professionnels. Le sujet de cet ouvrage vise à approfondir différentes approches de la professionnalisation dans les champs éducatif, formatif, du travail à partir de recherches empiriques ou de réflexions plus théoriques, épistémologiques, méthodologiques. Les sciences de l'éducation et la sociologie sont les principales disciplines convoquées pour explorer ce champ de recherche. « La professionnalisation mise en objet », c'est montrer le caractère polysémique de ce concept mais aussi tenter de saisir les multiples dynamiques sociales et individuelles en interaction. L'ouvrage se divisera en trois parties qui partiront d'une perspective spécifique : la professionnalisation : entre perspectives théoriques et approches méthodologiques ; la professionnalisation au croisement des institutions et des sujets et la professionnalisation au travers de dispositifs de développement et de pratiques d'accompagnement.
Didier Demazière est sociologue, chercheur au CNRS (Centre de sociologie des organisations, CNRS et Sciences Po). Ses recherches portent sur les transformations des groupes professionnels et les régulations du marché du travail. Il mène actuellement des enquêtes sur les élus politiques, les agents sportifs et les communautés de développeurs de logiciels libres. Il est président de l'Association française de sociologie.
Pascal Roquet est professeur des universités en sciences de l'éducation à l'université de Montpellier 3 et appartient au LIRDEF. Ses recherches portent sur le processus de professionnalisation dans les activités éducatives, formatives et professionnelles articulées aux temporalités individuelles et institutionnelles.
Richard Wittorski est professeur des universités au CNAM, Ecole Management et Société, Département Travail Orientation Formation et Centre de Recherche sur la Formation. Ses travaux portent sur l'étude des rapports travail-formation et la professionnalisation dans des secteurs variés (industrie, travail social, enseignement...). Il est l'auteur de plusieurs ouvrages sur ces questions, notamment Professionnalisation et développement professionnel (L'Harmattan, 2007).
