Collection(s) : Figures de l'interaction
Paru le 15/06/1999 | Broché 208 pages
Public motivé
préface Josie Bernicot
Les parents, et tous ceux qui côtoient les enfants, savent que certaines paroles suffisent à les rassurer. Lorsque sollicité par un enfant pour l'achat d'un jouet, on lui dit ; «je te promets de l'acheter», l'enfant est souvent satisfait de cette réponse et arrête toute forme de négociations. Comment l'enfant réussit-il à comprendre les messages d'autrui ? Comment appréhende-t-il les différentes situations de communication ? Quels sont les moyens qu'il met en œuvre ? L'ouvrage répond à ces questions en montrant la nécessité pour un enfant apprenant sa langue maternelle de maîtriser la variation de ce que l'on dit en fonction de la situation de communication. Ce livre montre que l'apprentissage du langage par les enfants dépend de l'apprentissage des situations de communication.
Virginie Laval est actuellement maître de Conférences à l'Université de Paris 5, où elle enseigne la psychologie du développement. Membre du laboratoire Cognition et Communication de l'Université de Paris 5, elle s'est spécialisée dans l'étude des aspects sociaux de la communication au travers du langage non littéral.
