Collection(s) : Les indispensables
Paru le 08/10/2020 | Broché 161 pages
Professionnels
préface Marie-Danièle Campion
La réussite éducative face au défi des territoires
Vers la vie bonne
Cet ouvrage est né de la volonté de répondre aux besoins de la société de relier ce qui ne l'avait jamais été jusqu'ici par les experts : la question de la réussite éducative, de la vie bonne et du développement de nos territoires de vie, en prenant en considération l'expression des résonances ainsi que tout ce qui caractérise l'intériorité de la personne, qu'elle soit capable ou empêchée d'agir.
Cette connexion entre des domaines dont chacun peut faire l'expérience au quotidien, mais qui n'avaient jamais été considérés jusque-là dans leur globalité, est pourtant la seule entrée permettant d'aborder de manière significative les grands défis auxquels les systèmes éducatifs ont à faire face dans la modernité tardive : les crises systémiques écologiques, économiques, sociales, sécuritaires et sanitaires mondiales. Toutes ces crises, dont les effets s'entremêlent, remettent en question le mouvement de fuite en avant de l'accélération sociale vers un type de progrès, de croissance et de bien-être particulièrement dévastateurs pour les populations et leurs environnements.
En ces temps de covid-19, cette réflexion sur la réussite éducative s'inscrit dans les objectifs de la loi n° 2019-791 du 26 juillet 2019 pour une école de la confiance qui donne un véritable cadre au rapprochement de l'institution scolaire avec les territoires en plaçant l'école au coeur de la cité. Dans ce cercle vertueux de la confiance, l'accès à la vie bonne pour tous et pour chacun ne viendra pas d'un décret, mais dépendra des actes quotidiens et des résonances développées avec les humains comme avec les non-humains au coeur de véritables « territoires d'émergence ». Il est en effet temps de nous distancier des mentalités actuelles où l'on oppose trop souvent le local au global, le passéisme à la modernisation et l'autonomie à la centralisation. Grâce à toutes les relations que nous tissons durablement avec notre intelligence collective et nos expériences partagées de fraternité et de solidarité, nous sommes en mesure de savoir ce qui pour nous est une vie bonne, une vie pleine de résonances. En cela, la réussite éducative est un exercice individuel et collectif qui répond non seulement à un projet de société mais aussi à un véritable projet de civilisation.
Charles Moracchini est cadre de la fonction publique, architecte DPLQ, docteur en géographie, docteur en sciences de l'éducation, auditeur diplômé de l'Institut national des hautes études de la sécurité et de la justice, chercheur associé à l'UMR Territoires de l'université Clermont-Auvergne. Il a publié différents ouvrages sur l'aménagement scolaire des zones rurales fragiles et sur le sens de la scolarité aujourd'hui. Il est coauteur de trois ouvrages aux éditions Berger-Levrautt : Personnels de direction et gouvernance de l'EPLE. Sens de l'action et réalisation de soi, avec Françoise Leblond, préface François Perret, postface François Le Goff, octobre 2010, Berger-Levrault, Les indispensables ; Le professeur documentaliste. Le nouveau défi de l'enseignement scolaire à l'ère du numérique, avec Françoise Leblond et Brigitte Pierrat, préface Jean-Michel Blanquer, avril 2012, Berger-Levrault, Les indispensables ; La responsabilité du chef d'établissement. La politique de l'EPLE, mise en actes des valeurs de la République, avec Françoise Leblond, préface Alain Bouvier, mai 2013, Berger-Levrault, Les indispensables.
