Collection(s) : La bibliothèque fantôme
Paru le 12/09/2016 | Broché 191 pages
Public motivé
Le moment Lavisse est un moment essentiel de la structuration de l'histoire scolaire.
Certes les propositions d'Ernest Lavisse concernant l'histoire scolaire, ses contenus et sa pédagogie ne sont pas toutes d'une nouveauté radicale et s'inscrivent en continuité avec celles de François Guizot et plus encore de Victor Duruy.
Elles n'en constituent pas moins un temps de cristallisation majeur qui marque pour longtemps la conception des finalités dévolues à l'histoire scolaire, voire ses formes d'enseignement.
Remise vigoureusement en cause dès les années 1960 en tant qu'expression d'une historiographie, d'une conception de la fonction de l'histoire nationale et de préceptes pédagogiques dépassés, la définition lavissienne de ce que doit être l'histoire enseignée n'en demeure pas moins un point de repère. Elle alimente même, aujourd'hui encore, une nostalgie de ce qui semble être un temps heureux de l'enseignement de l'histoire. À ce titre, elle est plus qu'un simple « lieu de mémoire » mais bien une référence constamment actualisée dans les débats qui entourent cet enseignement.
L'objet de la journée d'étude est double. Il s'agira dans un premier temps de revenir sur l'oeuvre de Lavisse à travers ses discours et les mises en forme pédagogiques proposées dont le fameux Petit Lavisse... Puis, dans un second temps, d'étudier les usages sociaux, publics et politiques, de la référence à Lavisse comme canon de ce que doit être l'histoire enseignée et ainsi de s'interroger sur la place du roman national dans l'enseignement de l'histoire aujourd'hui.
Etienne Bourdon est maître de conférences en histoire moderne à l'Université Grenoble Alpes, spécialiste de l'histoire des savoirs à la Renaissance, de l'histoire culturelle, sociale et politique de la construction des territoires, de l'histoire du voyage et de la mobilité, de l'histoire des Alpes, de l'historiographie et épistémologie de l'histoire, de l'histoire de l'enseignement, il est membre de l'UMR 5190 LARHRA.
Patrick Garcia est professeur des universités en histoire contemporaine à l'Université de Cergy-Pontoise, spécialiste de l'historiographie et l'épistémologie de l'Histoire, de l'histoire de l'enseignement de l'histoire et des usages publics du passé dans la France contemporaine et en Europe, il est membre du laboratoire de recherche AGORA (EA7392) de l'UCP et chercheur associé permanent à l'IHTP (CNRS-UMR 8244).
François Pernot est professeur des universités en histoire moderne à l'Université de Cergy-Pontoise, spécialiste d'histoire militaire et d'histoire des frontières, il est membre du laboratoire de recherche AGORA (EA7392) de l'UCP
