Collection(s) : Psychomotricité
Paru le 01/03/2003 | Broché 191 pages
Professionnels
Depuis quelques années on assiste à une véritable explosion des connaissances issues de la psychologie du développement. De nouvelles approches théoriques émergent et modifient radicalement les conceptions classiques du développement psychomoteur.
Cet ouvrage collectif se propose de faire le point sur ces études.
Pour chaque aspect du développement psychomoteur du jeune enfant (0-6 ans) un chapitre propose une synthèse des derniers acquis de la recherche. Des spécialistes venant d'horizons différents ont été conviés à cette tâche. La compréhension d'un phénomène aussi complexe que le développement psychomoteur nécessite en effet de faire appel à des modèles théoriques distincts. Seule une telle approche semble en mesure d'offrir une vision globale du phénomène et d'éviter sa réduction à tel ou tel processus.
Car tel est l'objectif de cet ouvrage : offrir, à la lumière des récents résultats expérimentaux, une vision neuve du jeune enfant perçu dans une optique développementale et dans sa globalité psychomotrice.
James Rivière : psychomotricien. Laboratoire "Cognition et développement". Université Paris V - CNRS
Marianne Jover : psychomotricienne. Laboratoire "Analyse psychologique des processus cognitifs" Rouen.
Blandine Bril : directeur d'études. Laboratoire "Apprentissage, cognition et contexte". EHESS, Paris.
Myriam Lhote : psychomotricienne. Laboratoire "Cognition et développement". Université Paris V - CNRS.
Jacqueline Fagard : chargée de recherche Laboratoire "Cognition et développement". Université Paris V - CNRS.
Emmanuel Devouche : docteur en psychologie. Laboratoire "Cognition et développement" Université Paris V - CNRS.
