Paru le 09/09/2010 | Broché 253 pages
Public motivé
en collaboration avec Antoine Bodin
Après une analyse de la situation inquiétante du système éducatif français, les auteurs formulent une série de propositions qui, ensemble, dessinent son aggiornamento. Large autonomie pédagogique des établissements, nouvelle définition du «socle de base», collège pluriel (et non «unique»), mise en oeuvre de solutions plus modernes en matière de conception de programmes et d'évaluations, etc.
Attentifs aux pratiques qui ont cours dans d'autres pays : Allemagne, Pays Bas, Finlande, Québec, avec souvent des résultats intéressants, les auteurs s'en inspirent parfois, sans jamais les plaquer sur une situation française qui a ses réalités et traditions propres.
Tous deux agrégés de mathématiques, les auteurs ont dirigé des projets européens, Leonardo da Vinci et Socrates, dans le champ de l'évaluation. Antoine Bodin est chercheur en didactique, consulté dans plusieurs pays sur les questions de programmes scolaires et d'évaluation. Jean-Pierre Boudine a créé les magazines de mathématiques Tangente et Quadrature, ainsi que le grand jeu "Kangourou des Mathématiques". Il est l'auteur de plusieurs ouvrages dont Homo Mathematicus (Vuibert, 2000) et Le Paradoxe de Fermi (Aléa, 2002). Ils travaillent actuellement l'un et l'autre sur la définition et l'évaluation du "socle de base" dans le cadre de l'Institut de recherche sur l'enseignement des mathématiques de l'université de la Méditerranée à Marseille.
