Collection(s) : #uni(di)vers(c)ité
Paru le 23/02/2017 | Broché 206 pages
Public motivé
Le projet : les Pratiques en IUT
Qu'il s'agisse de projets pédagogiques ou de formation, de projets de recherche, d'établissement, de collaborations avec les autres établissements (lycées, universités, écoles) et les partenaires professionnels, de projets individuels ou collectifs ; la notion de projet a transformé les pratiques d'enseignement, d'accompagnement et de pilotage des acteurs des IUT depuis leur création en 1966.
Cet ouvrage témoigne, par des récits d'expérience, de ces multiples actions déjà réalisées, et propose de nouvelles orientations susceptibles de faire émerger dans les années qui arrivent de nouveaux projets au sein du réseau IUT. Quarante-cinq auteurs, enseignants et enseignants-chercheurs, ont participé à la rédaction de ce document. Après un texte qui resitue la notion de projet dans le contexte universitaire actuel, dix-sept récits d'expériences, toutes réalisées en IUT entre 2010 et 2014, sont organisés selon trois axes prépondérants de la démarche projet : un ancrage dans le réel pour l'étudiant, un vecteur de motivation et, enfin, un moyen d'innover pédagogiquement.
L'ouvrage se termine par deux parties qui abordent le projet du point de vue du collectif et de l'institution, d'une part dans le cadre des stratégies d'organisation et de pilotage institutionnel et, d'autre part, dans une perspective de dynamique de réseau des IUT pour servir l'action locale.
Stéphanie Mailles-Viard Metz, Maud Lê Hung, Chrysta Pélissier et Sophie Kennel ont coordonné le travail de rédaction, elles sont enseignantes et enseignantes-chercheures en IUT, impliquées dans leurs actions, leurs recherches et leurs responsabilités sur la pédagogie et la réussite universitaire.
