Collection(s) : Mouvement des savoirs
Paru le 21/02/2019 | Broché 238 pages
Public motivé
préface d'Olivier Abel
Le « sujet » en désarroi dans les pratiques à haut gradient relationnel
Dans les métiers de l'éducation au sens large (soin, aide, médiation), la difficulté de savoir qui s'adresse à qui suscite un désarroi. Toute incitation dominante - didactique, technique, épistémologique, éthique - découpe dans les personnes concernées par l'interaction un « sujet » d'un certain type qui, à peine instauré, s'effrite sous l'effet de ses propres ambivalences et sombre souvent dans l'indétermination ou la caricature des labellisations qui visent à éviter la complexité de ses composantes internes pour réduire le désarroi. Successivement, la face active, par trop valorisée, puis la face passive, souvent assimilée à l'inertie, sont ici éclairées par des orientations de pensée fécondes pour les praticiens et leurs formateurs.
Agrégé de philosophie, ancien élève de l'ENS de Saint-Cloud, docteur és lettres, Gérard Fath est professeur émérite de l'Université de Lorraine (LISEC). À partir de son expérience de formateur et d'enseignant-chercheur, il présente ici une offre de formation pilotée par l'idée de « sujet », opérateur réflexif d'un voyage intellectuel à travers des schèmes d'intelligibilité à même de ressourcer les praticiens des métiers à haut gradient relationnel.
