Collection(s) : Porte ouverte
Paru le 27/10/1999 | Broché 48 pages
Cycle 3
- Objectifs
- Lire différents textes non narratifs oblige à adopter sa lecture en fonction des buts du texte; les indices à prélever diffèrent d'un type à l'autre, il faut donc entraîner les enfants à cette flexibilité ;
- Produire des textes dépend également du but à atteindre. L'enfant doit percevoir peu à peu qu'on n'écrit pas uniquement pour raconter des histoires imaginaires, et qu'on n'écrit pas de la même façon un documentaire, une poésie, une argumentation ou une explication.
- Démarche
en lecture :
- lecture d'un texte ;
- questions de compréhension de difficulté progressive ;
- activités d'observation et de réflexion sur l'enjeu du texte et sur
- le fonctionnement de la langue ; ainsi l'enfant perçoit la nécessaire
- relation entre lecture et langue ;
- synthèse sur le but de l'écrit et son fonctionnement sous la forme
- d'un petit résumé ;
en production d'écrits
- lecture d'un texte et compréhension de son fonctionnement pour
- s'en inspirer ;
- réflexion et planification de ses idées ;
- production ;
- retour sur son texte pour l'améliorer ;
- auto-évaluation (sauf en poésie).
Dans la collection Porte ouverte:
- Lecture et Production d'écrits, Textes narratifs (CP, CE1)
- Lecture et Production d'écrits, Textes documentaires et poésies (CP, CE1)
- Lecture silencieuse, Textes narratifs (CE2, CM1, CM2)
- Produire des écrits, Textes narratifs (CE2, CM1, CM2)
- Lecture et Production d'écrits, Textes prescriptifs, informatifs, argumentatifs et poétiques (CE2, CM1, CM2)
- Arts plastiques (CP/CE1)
- Histoire (CE2, CM1, CM2)
- Géographie (CE2, CM1, CM2)
- Sciences (CE1, CE2, CM1, CM2)
