Collection(s) : Dossiers EPS
Paru le 01/10/2012 | Broché 149 pages
Collège (Enseignants)
Laurent Duchêne, Régis Galek, Laurent Hoppé et al.
Étudiant, formateur, jeune enseignant ou professeur expérimenté, vous êtes un peu perdu dans le vaste système des compétences en EPS ? Peut-être êtes-vous incollable sur les programmes et leurs enjeux, mais, face à la réalité de la classe, vous vous demandez comment les mettre en oeuvre ? Vous vous questionnez pour choisir, au sein des APSA supports d'enseignement, ce qu'il est fondamental de faire acquérir aux élèves afin de les aider à se transformer, à progresser et à atteindre le niveau de compétence attendu ? Vous êtes déjà rompu au métier d'enseignant d'EPS mais vous souhaitez mieux structurer votre pratique dans le cadre des programmes ? Alors ce Dossier 82 est fait pour vous !
Soucieux d'aider les enseignants d'EPS à s'approprier les textes des programmes, sous l'impulsion de Régine Jeandrot, le collectif d'auteurs (de l'académie de Nancy-Metz) a passé au peigne fin les récents Bulletins officiels, Fiches ressources et Référentiels nationaux d'évaluation de la discipline. S'appuyant sur 5 APSA représentatives des 5 compétences propres (CP) à l'EPS, les auteurs analysent les compétences attendues (CA) du niveau 1 (collège) au niveau 4 (lycée de la voie générale et de la voie professionnelle). Ils proposent un filtre de lecture de ces textes, fondé sur 3 éléments fondamentaux (enjeux de formation) qu'ils ont identifiés pour les CP et les APSA correspondantes et qu'ils déclinent dans leur démarche de construction de l'enseignement en 6 étapes. La 7e étape illustre cette démarche à l'aide de situations d'apprentissage ancrées dans les textes officiels et en lien avec les 3 éléments.
Un système de repérage vous permettra de naviguer facilement dans le livre, chaque, CP étant identifiée par une couleur, qui est ensuite déclinée en 3 nuances correspondant aux 3 éléments fondamentaux de la CP.
