Collection(s) : Acquisition et transmission des savoirs
Paru le 10/01/2013 | Broché 273 pages
Public motivé
Les contenus disciplinaires
Approches comparatistes
Quels contenus caractérisent les différentes disciplines ? Quels sont leurs sources et leurs modes de structuration ? Quels problèmes posent-ils aux maîtres et aux élèves ? Comment sont-ils mis en scène dans la classe au travers des pratiques d'enseignement ? Comment les acteurs se les approprient-ils ? C'est à ces questions que cet ouvrage tente de répondre en réunissant des contributions issues du 2e colloque de l'Association Internationale pour des Recherches comparatistes en Didactiques qui s'est tenu à Lille en janvier 2011. Il croise ainsi les regards de spécialistes reconnus des différentes disciplines (didactiques du français, des mathématiques, des sciences...) sur les définitions possibles des contenus d'enseignement et d'apprentissages, sur leurs catégories, sur leurs variations selon les matières scolaires, les activités ou encore sur les représentations des maîtres et des élèves. À un moment historique où se développent dans nombre de pays des débats sur les curriculums, sur les relations entre programmes et socles ou sur la priorité à accorder aux savoirs ou aux compétences, cet ouvrage propose des analyses informées et des pistes de réflexion loin des simplifications partisanes.
Bertrand Daunay et Yves Reuter, professeurs à l'Université de Lille 3, sont des spécialistes de la didactique du français. Antoine Thépaut est maître de conférences à l'Université d'Artois (IUFM du Nord-Pas de Calais) et spécialiste de la didactique de l'EPS. Tous les trois sont membres du laboratoire Théodile-Cirel et développent des recherches en didactique comparée.
