aux origines de l'enseignement spécial, 1882-1909
Quatrième de
couverture
Tente avant tout d'établir les faits : établissement des chronologies, identification des acteurs sociaux, de leurs actions et de leurs discours respectifs. Il vise, ainsi, à une réévaluation des idées couramment admises en ce qui concerne cette histoire. Il expose également une analyse critique des écoles de perfectionnement.
