Collection(s) : Thélème
Paru le 02/02/2011 | Broché 291 pages
Public motivé
Plusieurs instruments de contrôle de la qualité sont aujourd'hui expérimentés dans l'enseignement universitaire européen. Leur mise en oeuvre ne va pas de soi et s'opère à l'intérieur d'espaces de régulation qui facilitent l'appropriation de la qualité par les acteurs.
Cet ouvrage s'organise en trois temps. La première partie, la plus étendue, propose une reconstruction empirique des trois principaux espaces de régulation par lesquels les mots d'ordre portés par le processus de Bologne soutiennent, dans chaque pays adhérent, une réflexion sur l'organisation de l'établissement universitaire et sur le métier d'enseignant à l'université.
La deuxième partie développe l'analyse des effets produits par les instruments de la qualité : les effets propres, les effets résultant des caractéristiques intrinsèques de chaque instrument et les effets politiques.
Une dernière partie du livre identifie les conditions qui devraient être réunies pour que les instruments de la qualité soient acceptés dans l'espace européen de l'enseignement supérieur.
¤ Depuis janvier 2010, Adriana Gorga travaille comme chercheuse à l'Observatoire Science, Politique et Société (OSPS) et à l'Institut d'études politiques et internationales (IEPI) de l'Université de Lausanne. Précédemment, elle a été assistante de recherche et d'enseignement à l'Université de Genève où elle a obtenu, en 2009, le doctorat en Sciences de l'éducation. Ses recherches portent sur les évolutions récentes de l'enseignement supérieur en Europe.
