Paru le 22/06/2020 | Relié 339 pages
Professionnels
préface Joaquim Dolz
Les pratiques des enseignants en formation initiale : la construction des savoirs, les gestes didactiques et l'alternance des langues en classe d'allemand et d'anglais à l'école primaire
Ce livre décrit la construction des savoirs, les gestes didactiques et l'alternance des langues de futurs enseignants primaires genevois. Il montre qu'enseigner l'allemand et l'anglais, c'est débuter l'enseignement par des actes de parole insérés dans les dialogues. Enseigner l'allemand et l'anglais, c'est utiliser une diversité de gestes. En anglais, cela se traduit par la recherche d'une réflexion métalinguistique lors des moments d'institutionnalisation, et en allemand, par la continuité du travail scolaire lors de la création de la mémoire didactique. Enseigner l'allemand et l'anglais, c'est aussi alterner les langues avec des fonctions précises facilitant le passage d'une langue à une autre.
Slavka Pogranova est Chargée d'enseignement en Didactique de l'allemand à la Faculté de psychologie et des sciences de l'éducation de l'Université de Genève. Ses domaines d'intérêt sont ; translanguaging, alternance des langues, enseignement des langues étrangères, didactique intégrée des langues et enseignement de l'oral.
