Collection(s) : F
Paru le 26/08/2023 | Broché 225 pages
Professionnels
préface Christophe Hache
Mathématiques en français langue seconde et en langue étrangère
Cet ouvrage traite de la dimension langagière de l'enseignement des mathématiques et s'adresse aux enseignants de langues ou de mathématiques, exerçant auprès d'élèves plurilingues, en milieu scolaire : UPE2A, classes bilingues, établissements d'enseignement français à l'étranger et divers contextes francophones internationaux où le français est langue officielle et de scolarisation...
Les auteures abordent différentes facettes de l'apprentissage des mathématiques dans ces contextes : complexité des discours tenus en classe, rapport des élèves à la langue et à la diversité des pratiques culturelles des mathématiques (ethnomathématiques, cultures scolaires), prise en compte des acquis antérieurs...
Des activités concrètes sont proposées, s'appuyant sur le plurilinguisme et faisant appel à la reformulation, la différenciation pédagogique, la coopération ou l'interdisciplinarité.
Catherine Mendonça Dias
Enseignante-chercheuse en sciences du langage et didactique des langues, au DILTEC-Sorbonne Nouvelle Université, Catherine Mendonça Dias travaille sur l'appropriation linguistique en français langue seconde.
Elle participe à plusieurs recherches interdisciplinaires portant sur la scolarisation des élèves allophones (Evascol, Ojemigr...).
Elle est co-responsable du réseau Plurimaths.
Karine Millon-Fauré
Enseignante-chercheuse en didactique des mathématiques, Karine Millon-Fauré travaille au laboratoire ADEF - Aix-Marseille Université. Après une thèse traitant des difficultés langagières des élèves sur l'activité mathématique en classe, elle poursuit ses recherches sur les élèves allophones.
Elle a particulièrement participé à l'étude Evascol.
