Mémoires d'un enseignant malgré lui...

Professeur agrégé, Doc. es-sciences, Henri Salvayre devint enseignant malgré lui a l'issue de sa participation aux événements d'Algérie qui rompirent son projet professionnel. Il enseigna au Lycée Arago de Perpignan, au Collège de Saint-Laurent-de-la-Salanque, à la Faculté des sciences de Montpellier, au Collège Scientifique Universitaire et à l'Institut Universitaire de Technologie de Perpignan et soutint sa thèse d'État à l'Université de Bordeaux-Talence. Son parcours d'enseignant a été guidé par la pensée de Célestin Freinet acquise par la connaissance d'un de ses disciples Pierre Cabanes. Tout au long de son parcours universitaire ou professionnel la réflexion de H. Salvayre a été conduite par cinq étapes : Observer la situation - Découvrir ses composants - Fixer un objectif - Construire un mode de réflexion - Créer un outil pour l'atteindre. C'est ce qu'il tente de montrer dans cet ouvrage qui couvre à la fois ses activités d'enseignant et de chercheur. Au moment ou la réflexion s'ordonne dans un langage informatisé, il pressent la possibilité d'une autre forme de l'enseignement qui répondra aux interrogations qu'Edgar Morin et Jean-Michel Blanquer avancent dans leur ouvrage « Quelle école voulons-nous ? »