Collection(s) : Enfances
Paru le 12/02/2001 | Broché 508 pages
Master
Psychologie
L'intérêt de plus en plus marqué pour les sciences cognitives et les relations entre cerveau et comportement ouvre un nouveau champ d'exploration des mécanismes cérébraux impliqués dans les apprentissages.
A côté des tests cognitifs classiques ou des épreuves projectives se développent de nouvelles méthodes d'évaluation des troubles de l'enfant, qui prennent appuis sur la neuropsychologie.
Après un exposé des données de base de la neuropsychologie infantile, cet ouvrage décrit le développement des fonctions cognitives et des modes d'apprentissage de l'enfant. Les principaux syndromes et troubles du développement sont ensuite présentés et illustrés par une dizaine de cas cliniques. Enfin, les procédures d'évaluation à mettre en oeuvre dans les différents syndromes sont détaillées très précisément.
Ce livre, qui est à la fois un manuel pratique et un ouvrage de références théoriques et de conduites appliquées, est le fruit de la collaboration de deux spécialistes du sujet. Destiné aussi bien aux étudiants de psychologie et de neuropsychologie qu'aux neuropsychologues, psychologues cliniciens, psychologues scolaires, psychopédagogues, pédopsychiatres et professionnels de la rééducation, cet ouvrage constitue un véritable outil dans la constitution d'une pratique professionnelle en plein essor.
Francine Lussier
Neuropsychologue à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal et chargée de cours à l'université de Montréal, elle exerce aussi au Centre d'Evaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F.L. ou C.E.N.O.P.-F.L. à Montréal (Canada).
Janine Flessas
Neuropsychologue, après vingt-huit ans au service des enfants à l'hôpital Sainte-Justine de Montréal, elle est aujourd'hui co-directrice avec Francine Lussier du Centre d'Evaluation Neuropsychologique et d'Orientation Pédagogique F.L. ou C.E.N.O.P.-F.L. à Montréal (Canada).
