Collection(s) : Mouvement des savoirs
Paru le 02/11/2004 | Broché 293 pages
Professionnels
préface Marc Jeannerod
La pratique éducative et formative ne peut plus ignorer les recherches et acquis des neurosciences aujourd'hui. De nouvelles méthodes, en cours de développement, permettent d'explorer les différences interindividuelles dans l'anatomie du cerveau et dans ses modalités de fonctionnement. La naturalisation de l'esprit se poursuit, son fonctionnement devient le produit d'une activité qui s'enregistre et se voit.
La psychobiologie des apprentissages et de la mémoire apporte, déjà, des réponses aux nombreuses questions relatives à la cognition humaine.
Dans le futur, la nouveauté des résultats qu'apporteront les techniques de neuro-imagerie sera directement conditionnée par la qualité des paradigmes cognitifs qui seront mis en oeuvre pour sonder l'esprit.
Ces résultats influenceront la conduite des actes éducatifs et de formation : remédiations pour les dyslexiques, nouveaux apports pour l'apprentissage de la lecture, traitements des dyscalculies et des troubles des apprentissages (attention...)...
Fabien Dworczak, enseignant, chercheur au GREPH (Groupe de Recherche en Epistémologie Politique et Historique) à l'Institut d'Etudes Politiques de Lyon, poursuit ses travaux dans la définition des politiques publiques face aux troubles des apprentissages chez l'enfant et l'adolescent.
