Collection(s) : Pédagogies
Paru le 10/02/2005 | Broché 214 pages
Professionnels
préface Daniel Hameline
L'éducation est aujourd'hui envahie de lieux communs et les débats éducatifs saturés d'idéologies de toutes sortes. On parle un peu partout, et à tort et à travers, de « la réussite des élèves », de la « restauration de l'autorité » ou de « revenir aux fondamentaux ». Mais les accords se font, le plus souvent, sur des malentendus ou des approximations, sans qu'on sache très bien ce dont on parle, les questions auxquelles on répond et les théories que l'on mobilise.
La revue de philosophie de l'éducation Le Télémaque a, depuis plusieurs années, fait un autre choix. Elle s'est efforcée de présenter un certain nombre de « notions » éducatives essentielles sans chercher, pour autant, à clore le débat sur chacune d'elles. Elle s'est entraînée à développer un discours sur l'éducation qui ouvre à la pensée plotôt que de l'enclore dans des définitions définitives. Elle a voulu « donner à réfléchir » sans tomber dans la sentence.
Le présent ouvrage reprend un grand nombre de ces « analyses notionnelles » et évoque, parmi d'autres, les notions de discipline, compétence, récompense, devoirs, déontologie, confiance ou efficacité. Chacune de ces notions est présentée par un texte de quelques pages auquel s'ajoutent des documents de référence et une bibliographie.
C'est Daniel Hameline qui a été chargé d'ouvrir et de conclure cet ouvrage. Nul n'était mieux placé que lui pour rassembler ces textes sous le singne de « l'action sensée », avec le souci de l'histoire et celui du détail, avec le sens de l'humour et celui des nuances qui le caractérisent. L'ouvrage se conclut sur des « Élément de lexique » qui permettent de comprendre comment, dans toute action de formation, s'artucylent des « procédés » et des « intentions ».
Ainsi cet ouvrage, coordonné par Alain Vergnioux, constitue-t-il un ensemble particulièrement stimulant. Les étudiants y trouveront de quoi alimenter leurs réflexions, les enseignants des textes pour nourrir leurs débats, les formateurs matière à penser pour eux-mêmes et les formations qu'ils encadrent. Plus largement encore, tous ceux et toutes celles qui veulent entrer dans la réflexion sur l'éducation de manière libre, aller prospecter sur des terrains nouveaux, tenter de comprendre ce qui se joue aujourd'hui, trouveront dans cet ouvrage des perspectives insoupçonnées...
Philippe Meirieu
Alain Vergnioux est professeur en sciences de l'éducation à l'Université de Caen et rédacteur en chef de deux revues : Le Télémaque et Les Sciences de l'Éducation. Pour l'Ère Nouvelle.
Ont participé à cet ouvràge : Patrick Boumard, Laurence Cornu, Marie Cuillrai, Anne-Marie Drouin-Hans, Brigitte Frelat-Kahn, François Jacquet-Francillon, Daniel Hameline, Pierre-Damien Huyghe, Jean-Marc Lamarre, Denis Meuret, Dominique Ottavi, Marie-Clotilde Pirot, Pierre Statius, Daniel Tacaille, Hervé Touboul.
