Peut-on se passer de représentations en sciences cognitives

Quatrième de couverture

Représentations et sciences cognitives : débats et réflexions

• La naissance des sciences cognitives est étroitement liée à la réhabilitation du concept de représentation contre le behaviorisme, à la fin des années 1950. L'engagement initial des sciences cognitives en faveur du concept de représentation s'est néanmoins retrouvé puissamment remis en cause ces dernières années. Pour quelles raisons ? Les chercheurs ont-ils encore recours, aujourd'hui, à la notion de représentation dans leur pratique expérimentale ?
• Rédigé de manière simple, structurée et réfléchie, Peut-on se passer de représentation en sciences cognitives ? rassemble les contributions de différents experts en sciences cognitives afin de dresser un état des lieux détaillé du concept de représentation. Différents niveaux d'analyses y sont proposés, ainsi que des points de vue variés et de nombreuses pistes de réflexions pour répondre aux interrogations restées en suspens quant au statut des représentations dans l'étude de la cognition.
• Ce manuel de référence, pluridisciplinaire dans son approche (Psychologie, Sciences du Langage, Intelligence Artificielle, Neurosciences, Philosophie, Anthropologie, etc.), offrira aux étudiants toutes les clés pour acquérir les outils et concepts principaux autour desquels s'articule le débat contemporain sur la notion de représentation en sciences cognitives. Les chercheurs y trouveront une mise à jour des connaissances et des réflexions qui nourrissent le débat actuel.

Biographie

Nadège Bault, docteure en neurosciences, a réalisé ses travaux de thèse au sein du Centre de Neuroscience Cognitive de Lyon. Elle est actuellement chercheuse post-doctorante au Centre de Sciences Cognitives de l'université d'Amsterdam.

Valérian Chambon, docteur en sciences cognitives, est chercheur post-doctorant à l'Institut de Neuroscience Cognitive à Londres.

Norbert Maïonchi-Pino, docteur en psychologie cognitive, a enseigné à l'institut de Psychologie et à l'institut des Sciences et Pratiques de l'Éducation de l'université de Lyon. Il est actuellement chercheur post-doctorant au laboratoire d'Imagerie Cérébrale Fonctionnelle à l'institut du Développement, du Vieillissement et du Cancer de l'université du Tohoku (Japon).

François-Xavier Penicaud, a enseigné à la faculté de Sciences du Langage de l'université de Lyon et a crée, en partenariat avec le Laboratoire d'Études des Mécanismes Cognitifs, la structure de consulting Op.Co Formation Conseils. Depuis les sciences cognitives, il travaille à l'amélioration des méthodes de formation des adultes.

Benjamin Putois, docteur en sciences cognitives, est chargé de cours à l'Institut de Psychologie de l'université de Lyon, psychologue clinicien et praticien des psychothérapies cognitives et comportementales.

Jean-Michel Roy, est professeur à l'École Normale Supérieure de Lyon où il enseigne la philosophie de la cognition et anime le Centre d'Épistémologie des Sciences Cognitives.

Olivier Koenig, est professeur de Sciences Cognitives et de Psychologie Cognitive à l'université Lumière Lyon 2. Il dirige le Laboratoire d'Étude des Mécanismes Cognitifs et est directeur adjoint de l'École Doctorale Neurosciences et Cognition de l'université de Lyon. Il a mis en place un programme complet de formations en Sciences Cognitives à l'université Lyon 2 de 1995 à ce jour. Ancien membre junior de l'Institut Universitaire de France, il étudie la perception visuelle de haut niveau et les mécanismes émotionnels.

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