Philosophie et sociologie de l'éducation

Quatrième de couverture

Philosophie et sociologie de l'éducation enseignées dans les Écoles normales d'instituteurs

Afin d'améliorer la qualité des contenus scientifiques, développer davantage de compétences professionnelles et contribuer au déploiement d'une formation de qualité dans les Écoles normales d'instituteurs de l'enseignement général (ENIEG) du Cameroun, les contenus de ce support didactique apportent des éléments de réponse aux questions suivantes :

• pour l'opérationnalisation de tous les thèmes du programme de philosophie et de sociologie de l'éducation, quels contenus scientifiques faut-il sélectionner ?
• pour la construction des connaissances, le développement des attitudes et compétences en philosophie et sociologie de l'éducation, comment mobiliser les ressources de l'approche par les compétences ?
• pour une mobilisation efficace des ressources de la philosophie et de la sociologie de l'éducation dans une classe de maternelle ou du primaire, à quelles activités d'intégration faut-il soumettre les futurs instituteurs et institutrices, et quels projets faut-il les amener à entreprendre ?

Biographie

Enseignante des sciences de l'éducation, Yolande Angèle Kamaha est en service à l'ENIEG de Mbalmayo, région du Centre-Cameroun. Elle enseigne la philosophie et la sociologie de l'éducation depuis sept ans. Ayant au départ une licence en philosophie, elle est titulaire d'un DEA en sciences de l'éducation et attend de soutenir sa thèse de doctorat PhD dans le même ordre du discours, option didactique des disciplines, à l'école doctorale de l'université de Yaoundé-I.

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