Collection(s) : Santé Social
Paru le 09/01/2013 | Broché VII-278 pages
Professionnels
Les modes de fonctionnement psychiques et les compétences cognitives des enfants et des adolescents polyhandicapés sont difficiles à cerner. Le travail des professionnels, en particulier des psychologues, se trouve compliqué par la rareté, mais aussi et surtout, par le manque de connaissances des quelques outils psychométriques adaptés à cette population.
Cet ouvrage fait le point sur les modalités d'évaluation cognitive validée et expérimentée, à partir d'une réflexion sur les principes d'évaluation, et au travers d'une étude de cas et d'exemples concrets. Il montre l'intérêt pour l'enfant, l'adolescent, mais aussi pour les professionnels, de tenir compte de la temporalité de ces sujets, de leur dépendance à leurs proches, de leurs formes d'expression qui ne passent pas prioritairement par les codes ordinaires de communication.
Il s'agit aussi d'inscrire l'évaluation cognitive dans la démarche d'intervention elle-même et de mieux définir les besoins en matière d'aide au développement de la cognition chez les jeunes atteints de polyhandicap.
Geneviève Petitpierre, psychopédagogue, professeur de pédagogie spécialisée à l'Université de Fribourg (Suisse).
Régine Scelles, psychologue clinicienne, professeur de psychopathologie à l'Université de Rouen (Laboratoire Psy-NCA EA 4700).
